ANALISIS DE CUENTOS. Así es mi corazón. Nerea, Paula y Beatriz Cubillo

Así es mi corazón. 
Este cuento tiene un tamaño perfecto, es muy manejable para los niños. La portada es muy llamativa porque hay un corazón que está en relieve, y cada capa del corazón es de un color. La ilustración de la niña saltando sobre el corazón es muy llamativa. 
El tipo de papel es bastante grueso por lo que los alumnos pueden pasar las paginas sin dificultad y sin que estas se estropeen. 
Respecto al aspecto visual son imágenes muy sencillas pero muy logradas con colores muy llamativos para captar y suscitar el interés de los niños. La letra del texto creemos que es demasiado pequeñas y muy junta, lo que haríamos seria hacerla de un tamaño más grande y más separada. Sin embargo, el tipo de letra es el adecuado porque se lee con facilidad, es una letra muy clara. 
El tema que trata este cuento son las emociones con las comparaciones a través de los colores. Compara situaciones y objetos que son próximas al entorno del niño. 
La protagonista es una niña que adquiere un papel diferente a lo largo de las páginas. En cada emoción expresa como ella se siente a través de accesorios relacionados con ese sentimiento. El vocabulario que utiliza la autora es bastante sencillo para que los niños lo comprendan con facilidad. Con este libro a parte de los colores y la emociones también se trabajan las formas, en cada página aparecen diferentes formas relacionadas con el contenido del texto. 
Este cuento se puede trabajar con alumnos de todos los cursos de infantil e incluso con alumnos de primero y segundo de primaria. 
Como futuras maestras queremos que este libro esté presente en nuestra biblioteca de aula porque es un recurso muy útil y del cual los niños pueden aprender diversos conocimientos. Además, tras la lectura de este cuento se pueden establecer conversaciones de diversos temas con los niños. Como por ejemplo se puede trabajar el miedo que es algo muy presente en los niños de estas edades. 
Nos hemos dado cuenta que en un libro no solo se tiene que trabajar un contenido, sino que se pueden trabajar varios conceptos. 

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RIMAS Y JITANJÁFORAS. Nerea, Paula y Beatriz Cubillo

¡Hola lectores! ¿ Qué tal estáis?
Nosotras estamos muy emocionadas y con muchas ganas de contaros una cosa que sin duda sabemos que os va a interesar muchísimo ya que en otras ocasiones hemos recibido mensajes hablando sobre este tema que tanto interés os suscita.
El otro día, estuvimos hablando en nuestra clase de Literatura Infantil sobre las Rimas y Jitánjaforas y la verdad que además de aprender nuevos conceptos y llenar nuestra  mochila de nuevos aprendizajes, pasamos un buen rato donde las risas y la creatividad fueron los pilares fundamentales de la sesión.

Os estaréis preguntando... ¿ Qué son las Jitanjáforas?; pues bien... Las Jitanjáforas son un enunciado linguístico que se encuentra formado o bien por palabras o expresiones inventadas que carecen de significado en sí mismas. Su función principal en una obra literaria se caracteriza por radicar en sus valores fónicos, que por su parte, pueden adquirir sentido en relación con el texto en su conjunto. Este concepto novedoso fue inventado por Mariano brull, un gran poeta cubano ( 1891- 1956), que juega con los sonidos inventando así palabras sin significado.  

Nuestra profesora nos ha propuesto ponernos manos a la obra e inventarnos una jitánjafora. Al principio nos ha parecido un reto bastante complicado ya que no teníamos referencias sobre ninguna jitanjáfora pero nos hemos puesto a buscar en diversas páginas de internet y a partir de la creatividad e imaginación hemos compuesto la siguiente:

Martín, Martín



glu, glu, glu, glu, glu
Mirtin, cojín, Mirtín, Mirtín
Glu, glu, glu,glu
Bokat, cochan, bokat, cachan, Pitun
bidi dabi dibidu


MÁS CUENTOS POR FAVOR escritos por Nerea, Paula y Beatriz Cubillo

¡ Buenas tardes lectores!

¿Qué tal va vuestra semana? nosotras un poco cansadas y con mucha carga de trabajo pero por ahora no hemos perdido la sonrisa ni los ánimos.
¡Hoy nos hemos convertido en verdaderas escritoras! La verdad es que es alucinante todo lo que estamos aprendiendo este curso en Literatura Infantil.

Este taller nos ha hecho perder el miedo a los retos novedosos, creer en nosotras, ser conscientes de que podemos crear y hacer grandes cosas y lo mejor de todo, ser autoras de un libro completamente creado por nosotras.
Sinceramente; al principio, nos daba pánico y miedo enfrentarnos a este taller ya que nunca habíamos tenido experiencias anteriores de escribir algún libro pero nos pareció un reto interesante y a la vez complicado.

El reto consistía en que cada una de nosotras con nuestra imaginación y creatividad tenía que elaborar un cuento empleando cualquiera de las  imágenes de la gran ilustradora Beatriz Martín Vidal, la verdad es que nos quedamos muy sorprendidas cuando visualizamos dichas imágenes y solo nos salían historias tristes con personajes tenebrosos.

Fue un trabajo muy intenso que implicó un esfuerzo increíble pero a pesar del agobio y miedo por el que nos caracterizábamos, las tres realizamos unos cuentos magníficos y originales de los cuales estábamos realmente orgullosas y satisfechas.

Nos sorprendió que nuestros cuentos eran completamente distintos tanto en formato, como en estructura como en el empleo de los materiales.

A continuación os dejamos las portadas de nuestras obras:




UN POEMA CADA DÍA elegidos por Nerea, Paula y Beatriz.



¡Buenos días lectores!

Hoy estamos muy contentas aunque un poco cansadas porque el mal tiempo y el cambio de hora está siendo un gran reto para nosotras pero no por ello, dejamos de sonreír y de aprender cosas nuevas.
Hoy, hemos trabajado con la Poesía y poemas, y sin duda, ha sido una experiencia magnífica y enriquecedora ya que nos hemos dado cuenta de todo lo que se puede llegar a transmitir a partir de un poema; tanto sentimientos, como emociones, como conocimiento personal de uno mismo.
Cada una de nosotras, tenía que traer a clase un poema, el que quisiese, alguno que le gustase, que encontrase en algún libro... y lo tenía que traer a clase para leérselo al grupo.
Una vez teníamos elegidos los poemas; cada una tuvo que leer el suyo en voz alta y comentar porque había elegido dicho poema y que emociones, sentimientos y recuerdos le había transmitido la lectura y elección de ese poema.
Fue un momento muy íntimo y personal ya que con completa confianza y sinceridad comentamos porque habíamos elegido ese poema y que recuerdos y añoranzas se nos pasaban por la mente.

Beatriz, eligió un poema de Antonio Machado que se denomina Pegasos, Lindos Pegasos ya que es un poema que le evocaba y recordaba a su feliz infancia en la cual jugaba a las muñecas, a los coches y a la granja de animales y le encantaba ir al tiovivo de alado de su casa con sus primos. Un poema que leyó con mucha emoción y nostalgia en el cuerpo, recordando así las alegrías inmensas de su infancia.
El poema de Bea decía así:

Resultado de imagen de dibujo niño jugandoPegasos, lindos pegasos,
caballitos de madera...
Yo conocí siendo niño,
la alegría de dar vueltas
sobre un corcel colorado,
en una noche de fiesta.
En el aire polvoriento
chispeaban las candelas,
y la noche azul ardía
toda sembrada de estrellas.
¡Alegrías infantiles
que cuestan una moneda
de cobre, lindos pegasos
caballitos de madera!

Nerea, eligió un  poema de la familia ya que al vivir fuera, es consciente aún más  de la suerte que tiene de tener unos padres y una hermana que la escuchen, la mimen y la quieran tanto. Le da mucha importancia a la familia ya que dice que gracias a ella es quien es y que por eso mismo, debemos cuidarlos y respetarlos en todo momento, ya que aunque en muchas ocasiones tengamos pequeños enfrentamientos con ellos, el amor de una familia siempre está presente.




El poema que eligió dice así:
Resultado de imagen de dibujo niño con su familia
En cada amanecer
Hay un nuevo día
Lleno de esperanza
El privilegio de la vida
Es tener una familia
Con quien se puede contar
Toda una vida




Por último, Paula, eligió un poema dirigido a su madre. Paula es una persona muy familiar, muy cercana, y le encanta pasar tiempo con su gente. Pero sobre todo, tiene un inmenso cariño y acercamiento a su madre. Siempre habla de ella desde el cariño y la adoración que tiene hacia ella, para ella es su pilar fundamental en la vida y decidió buscar un poema que hablara sobre una madre. Corto, pero sentimental, encontró uno que al leerlo sintió algo por dentro, con cierta verdad...

El poema era el siguiente:

Resultado de imagen de dibujo niño con su madre
Madre, 
eres más valiosa 
que las piedras preciosas,
siempre estarás a mi lado,
jamás sueltes mi mano.

Te quiero mamá

DRAMA, DRAMA con las actrices Nerea, Paula y Beatriz Cubillo

¡ Hola lectores! Hoy estamos eufóricas porque hemos vivido una oportunidad especial e increíble que hemos aprovechado de manera intensa. No os imagináis que experiencia tan enriquecedora ¡ Nos hemos convertido en actrices profesionales!

En primer lugar hemos pensado en distintas ideas para poder elaborar nuestro teatro. Queríamos que fuese un tema de la vida cotidiana, gracioso y que trabajase valores esenciales y necesarios para el desarrollo personal y madurativo de nuestros futuros alumnos de quinto de primaria.

Después de mucho pensar, llegamos a la conclusión de que íbamos a representar un teatro que se iba a centrar en un salón de belleza chino en el que  los personajes principales eran la china Chun que era una dependienta un poco antipática con muchos problemas personales que  pintaba y cortaba el pelo a sus clientes, Yoli, la choni, era una cliente bastante maleducada que entraba al salón de belleza Chun pidiendo las cosas de malas maneras sin modales y Socorro, era una madre de familia que tenía las ideas muy claras y no pensaba mucho en los demás.

Sin duda alguna, disfrutamos de manera intensa tanto la preparación como la puesta en escena, nos reímos muchísimo y nos dimos cuenta de muchas cualidades por las que nos caracterizamos como por ejemplo es el caso del humor, la improvisación, la puesta en escena y el uso de los gestos.
A continuación, os mostramos las conversaciones que mantuvimos en el teatro y unas cuantas fotografías que representan el buen rato que pasamos en el aula.
A continuación ajuntamos el dialogo de nuestro teatro:

(Entra Paula a la tienda china comiendo chicle y esta Bea comiéndose unos fideos chinos

PAULA: "¿Puedes dejar de comer eso? No es agradable el olor de esos fideos chinos asquerosos. He venido a pintarme las uñas para mi choni fiesta, no a una tienda de olores chinos."

(Mientras Bea contesta a Paula, Nerea entra y mira raro a Bea y se tapa la nariz)

BEA: "Señora no voy a pintarle las uñas hasta que no acabe de comer, porque llevo todo el día pintando pies y cortando pelos y yo soy la que mando. Usted se va a esperar y cuidado que en vez de limarle las uñas puedo cortarle un dedo."
"A la señora esa rara que me está mirando le voy a cortar el flequillo en vez de las puntas porque no entiendo porque se tapa la nariz, cuando la que huele mal es ella.

NEREA: "¡Pero bueno lo que me faltaba por oír de la boca de la china esta! No me metas en tus problemas que yo no te he hecho nada guapa. Yo solo he venido aquí porque quiero que me cortes las puntas y me tiñas el pelo de rubio. Pero vamos que si lo llego a saber antes me voy al chino de Hanchum que allí siempre te respetan y aunque se más caro son más agradables." 

(Paula mira a Nerea) 

PAULA: "Este trato no es ni medio normal, la china esta no sé qué se cree." 

BEA: "Estoy cansada de vosotras y en vez de cobraros tres euros que es la oferta establecida de diciembre os voy a cobrar más porque no me estáis respetando. Yo no me merezco este tonito de voz ni estas caras de asco. Os echaría de mi salón de belleza, pero mis valores van en contra de eso. Me están llamando por teléfono, mientras pensad los colores de uñas que queréis."

NEREA: "Que maleducada la china, yo solo venía a teñirme el pelo que mañana es el bautizo de mi primo Roberto y quiero estar reluciente que vienen mis primos de Navarra que llevo sin verles cinco meses y tengo muchas ganas de achucharles."

PAULA: "Seguro que vas a estar guapísima. Chun es muy simpática, yo creo que ha tenido un mal día y nosotras no nos hemos portado muy bien con ella. ¿Tu qué opinas? ¿La conocías? Me voy a pintar las uñas del 05 ¿Tú?"

NEREA: "Tienes razón, es importante entender a las personas y que puede estar preocupada por algo que no sabemos."

BEA: "Acabo de hablar con mi hija Jinchi que tiene 15 años y me ha dicho que la operación de su ojo ha salido genial y estoy muy contenta. Estaba muy preocupada porque pensaba que se iba a quedar ciega. 
Os pido perdón por las formas en las que os he hablado porque nadie se merece que le trate asi. Necesitaba desahogarme asi. ¿Habéis decidido ya el color de uñas?"

PAULA: "No te preocupes Chun, un día malo lo tiene cualquiera, no sabíamos lo que te pasaba y te hemos hablado muy mal. Lo siento mucho 
Yo he decidido el 05."

(Bea empieza a pintarle las uñas a Paula)

NEREA: "Me alegro muchísimo que todo haya salido bien y lo siento por mis miradas a veces no las puedo controlar. Yo quiero cortarme las puntas y teñirme de rubio."

(Bea le corta el pelo y le tiñe de rubia a Nerea) 

BEA: "Estáis súper guapas chicas, muchas gracias por entenderlo. Voy a cerrar ya pero os voy a invitar a un café y a unas pastitas porque me habéis ayudado y me habéis hecho entender que un mal día lo tiene cualquiera."

PAULA: "Muchísimas gracias Chun, me parece una idea genial." 

NEREA: "Yo he quedado con unas amigas, pero tengo un rato para quedarme aquí con vosotras."
 "Después de esto he aprendido que nunca hay que faltar el respeto a las personas, nunca sabes si están pasando por un mal momento. Hay momentos duros y obstáculos a lo largo de la vida y cada uno los afrontamos de una manera."

PAULA: "Yo me llevo a una amiga oriental y a una rubia muy guapa, además como Socorro,  también he aprendido la importancia del respeto y de no juzgar a las personas. Cuantas cosas he aprendido hoy en este salón de belleza. "

BEA: "Gracias chicas, me ha encantado compartir este ratito con vosotras. Ha sido un placer conoceros y espero que quedemos más a menudo a comer pastitas."

(Se dan dos besos y se despiden)




TALLER DE CUENTOS relatados por Nerea, Paula y Beatriz Cubillo

¡ Hola lectores! ¿ Qué tal estáis? Nosotras estamos bastante emocionadas, pero un poco agobiadillas porque tenemos muchos trabajos pendientes y entregas que realizar pero como siempre, nunca perdemos los ánimos ya que somos realmente conscientes que con esfuerzo, trabajo y constancia, todo es posible y nosotras nunca perdemos los ánimos.

Hoy nos hemos convertido en verdaderas lectoras de cuentos infantiles y cabe destacar que además de ser una experiencia muy necesaria para nuestro futuro como docentes, hemos disfrutado las tres de manera intensa y nos hemos reído muchísimo. A su vez, nos hemos corregido entre nosotras, nos hemos dado consejos para intentar mejorar y hemos hablado de cuales son nuestros cuentos infantiles favoritos porque a nosotras nos gustan muchos los cuentos infantiles, nos parece un recurso muy esencial y útil para empelar con nuestros pequeños.

Nuestra profesora, nos dijo que teníamos que elegir uno de los cuentos que nos apeteciese de los cuales aparecían en la plataforma digital de la universidad y nosotras después de leernos muchos de ellos por encima, llegamos a la conclusión de que el que más nos gustaba y suscitaba nuestro interés era el de La Gallina Roja, un cuento que si no conocéis, os lo presentamos a continuación.

Había una vez una gallina roja llamada Marcelina, que vivía en una granja rodeada de muchos animales. Era una granja muy grande, en medio del campo. En el establo vivían las vacas y los caballos; los cerdos tenían su propia cochiquera. Había hasta un estanque con patos y un corral con muchas gallinas. Había en la granja también una familia de granjeros que cuidaba de todos los animales. Un día la gallinita roja, escarbando en la tierra de la granja, encontró un grano de trigo. Pensó que si lo sembraba crecería y después podría hacer pan para ella y todos sus amigos.  -¿Quién me ayudará a sembrar el trigo? les preguntó.  - Yo no, dijo el pato.  - Yo no, dijo el gato.  - Yo no, dijo el perro.  - Muy bien, pues lo sembraré yo, dijo la gallinita.  Y así, Marcelina sembró sola su grano de trigo con mucho cuidado. Abrió un agujerito en la tierra y lo tapó. Pasó algún tiempo y al cabo el trigo creció y maduró, convirtiéndose en una bonita planta.  -¿Quién me ayudará a segar el trigo? preguntó la gallinita roja.  - Yo no, dijo el pato.  - Yo no, dijo el gato.  - Yo no, dijo el perro.  - Muy bien, si no me queréis ayudar, lo segaré yo, exclamó Marcelina. Y la gallina, con mucho esfuerzo, segó ella sola el trigo. Tuvo que cortar con su piquito uno a uno todos los tallos. Cuando acabó, habló muy cansada a sus compañeros: -¿Quién me ayudará a trillar el trigo?  - Yo no, dijo el pato.  - Yo no, dijo el gato.  - Yo no, dijo el perro.  - Muy bien, lo trillaré yo.  Estaba muy enfadada con los otros animales, así que se puso ella sola a trillarlo. Lo trituró con paciencia hasta que consiguió separar el grano de la paja. Cuando acabó, volvió a preguntar:  -¿Quién me ayudará a llevar el trigo al molino para convertirlo en harina?  - Yo no, dijo el pato.  - Yo no, dijo el gato.  - Yo no, dijo el perro.  - Muy bien, lo llevaré y lo amasaré yo, contestó Marcelina.  Y con la harina hizo una hermosa y jugosa barra de pan. Cuando la tuvo terminada, muy tranquilamente preguntó:  - Y ahora, ¿quién comerá la barra de pan? volvió a preguntar la gallinita roja.  -¡Yo, yo! dijo el pato.  -¡Yo, yo! dijo el gato.  -¡Yo, yo! dijo el perro.  -¡Pues NO os la comeréis ninguno de vosotros! contestó Marcelina. Me la comeré yo, con todos mis hijos. Y así lo hizo. Llamó a sus pollitos y la compartió con ellos.

He aquí, nuestro cuento, que poco a poco, después de leerlo varias veces, fuimos mejorando su la lectura, la pronunciación, y la entonación, ayudándonos las unas a las otras.







TALLER DE MUSICA con Nerea, Paula y Beatriz Cubillo

 ¡Hola, buenos días lectores!

Hoy tenemos mucho ritmo y una intensa melodía porque el otro día vivimos un taller de música que fue increible ya que experimentamos muchísimas emociones y sensaciones de las cuales no eramos conscientes.

 Nos fuimos a una clase que tenemos en nuestro pasillo que es bastante grande para que pudiésemos bailar con ganas y sin estar todas muy pegadas, hicimos un círculo grande todos los componentes de la clase junto con nuestra profesora de Literatura y se unió la profesora de música ya que le parecía una muy buena opción de poder expresar emociones a partir la música.

Sonia, nuestra profesora de literatura, nos dijo que iba a poner una serie de canciones y ella iba a ir señalando  a alguna de nosotras para que bailásemos siguiendo el ritmo de la música. Al principio, sentimos bastante verguenza y miedo porque no nos apetecía bailar delante de toda la clase pero en el momento en el que nos toco salir, la verguenza y el pánico se nos fue yendo poco a poco y nos dimos cuenta de que a partir de la música podemos reflejar lo que estamos sintiendo en cada momento.
Fueron tres canciones distintas, cada una de ellas se caracterizaba por unas características distintas.

La primera fue la canción de Solveig de Grieg, la segunda era la cabalgata de las Valquirias de Wapner y la última, El cascanueces de Tchaikovsky.
La primera de ellas nos  transmitío paz, tranquilidad y relajación, la segunda, nos  transmitíó fuerza, valentía y motivación y la última por su parte, nos transmitió alegría, ganas de bailar y movernos por el espacio, momento de bailar con la gente que queremos...


GREGUERÍAS Y CALIGRAMAS Nerea, Paula y Beatriz Cubillo

¡¡Hola, buenas tardes!!

 En esta entrada de hoy… vamos a hablaros de las greguerías y los caligramas.

Las greguerías fueron creadas por Ramón Gómez de la Serna, estas son breves composiciones  que generalmente constan  de una sola frase, que expresan de forma ingeniosa,  original y humorística pensamientos sobre cosas del día a día y de la vida en general.

Los caligramas, fueron creados por Guillaume Apollinaire. Estos son poemas, frases o palabras o un conjunto de estas,  que tienen como finalidad formar una figura sobre el tema que trata el poema, frases, etc… en el que el texto se escribe de tal manera que crea una especie de imagen visual, un dibujo o una forma concreta.

A continuación, os dejamos los caligramas creados por Bea, Nerea y Paula , que hemos creado a partir de greguerías de Ramón Gómez de la Serna.

¡¡ALLÁ VAN!! ESPERAMOS QUE OS GUSTEN...








CUENTAME TU CUENTO: Blog compartido. Nerea, Paula y Beatriz Cubillo

¡HOLA LECTORES!

Somos Paula, Nerea y Beatriz y os damos la bienvenida a nuestro blog lector en el cual descubrirás la diversión de la lectura , de una manera tan entretenida que leer sera una aventura increíble. 
Este verano ademas de disfrutar de nuestros familiares, de la playa y de los amigos hemos encontrado momentos para escribir, crear y leer. 
Por ello hoy os traemos tres micro relatos que escribimos mientras visualizábamos el mar y escuchábamos el sonido de las olas. A la hora de escribirlos, hemos imaginado y pensado en los protagonistas ideales que un cuento podría tener. A partir de una foto y un pequeño texto hemos creado tres microrelatos distintos.
Los protagonistas son un pequeño cerdo muy especial, un conejito blanco y muy suave y una hawaiana muy simpática. Un micro relato es una historia muy breve que contiene menos de 100 caracteres. 
Esta es la portada que hemos realizado para introducir nuestros micro relatos. 
Fei, el cerdito conoció al conejito Luna de camino a la granja del primo de Lilo y fue ahí donde los tres se conocieron e hicieron my buenas amistades.